À qui s'adresse cette lettre
Le contexte de recrutement propre à ce diplôme.
Dans le travail social et l’éducation spécialisée, ta lettre sera lue par un chef de service éducatif ou un directeur d’établissement. Il veut voir si tu sais parler d’une situation d’accompagnement avec distance, sans surjouer l’émotion, et si tu comprends le cadre d’une équipe et d’une institution.
Pour le DEES, la pièce décisive, c’est souvent une scène concrète : un échange, une observation, un conflit apaisé, une activité menée avec un jeune, un adulte ou une famille. Le recruteur regarde moins les grands mots que ta façon de décrire ce que tu as fait, ce que tu as vu, et la place que tu laisses à la personne accompagnée.
Les débouchés comme éducateur spécialisé et job coach montrent des structures qui attendent quelqu’un de présent au quotidien, capable de travailler avec d’autres professionnels et de suivre un projet dans la durée. On n’y lit pas une lettre comme dans un bureau classique : on cherche des repères sur le public accueilli, sur le travail d’équipe et sur la manière dont tu te situes dans le collectif.
Les compétences à mettre en avant
Issues des quatre blocs du référentiel officiel du diplôme.
| Bloc du référentiel | Ce que ça veut dire dans ta lettre |
|---|---|
| Concevoir et conduire un accompagnement éducatif spécialisé dans une visée préventive et inclusive | Raconte une situation où tu as accompagné quelqu’un pas à pas, en observant ses réactions, en ajustant ton intervention et en gardant en tête son autonomie plutôt qu’une solution toute faite. |
| Favoriser et soutenir l’autodétermination des individus et des collectifs dans un but d’émancipation | Appuie-toi sur une occasion où tu as laissé une personne choisir, proposer ou refuser, au lieu de décider à sa place, pour montrer que tu respectes son rythme et sa parole. |
| S'inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale | Décris un moment où tu as dû passer par un autre professionnel, un partenaire ou une structure du territoire pour faire avancer une situation, même simplement en relayant une information utile. |
| S'inscrire dans un contexte professionnel du travail social | Montre que tu sais travailler dans un cadre, avec des horaires, des consignes, des transmissions ou des réunions, et que tu comprends ce que signifie agir en équipe dans le travail social. |
Ce que tu étudies
D'après la fiche ONISEP du diplôme.
Le diplôme d’éducateur spécialisé forme des professionnels capables de travailler auprès d’enfants, d’adultes, de familles en situation de vulnérabilité ou de handicap, en participant au processus de socialisation et d’autonomie de ces personnes.
L’élève est formé à construire une relation éducative, à partir d’observations et de situations du quotidien, et à élaborer un accompagnement éducatif en fonction des singularités et des potentialités de chacun.
Il acquiert les compétences nécessaires pour concevoir des actions socio-éducatives, dans le cadre d’un projet personnalisé qui aidera à développer la personnalité et l’épanouissement des personnes, et pourra même contribuer à leur insertion professionnelle.
Formé à la communication professionnelle et au travail en équipe, il est préparé à assurer l’élaboration, la mises en œuvre et le suivi de projets mobilisant une grande variété de professionnels (médecins, psychologues, enseignants, assistants de service social).
Enfin, les enseignements consacrés aux dynamiques institutionnelles le rendent capables de formuler des propositions afin d’ajuster les orientations des politiques éducatives ou sociales menées dans les institutions, avec lesquelles il sera amené à travailler.
Le Diplôme d'état est désormais reconnu de niveau bac + 3, confère le grade de licence et s'obtient par validation de 180 ects.
Ce que ça ouvre
Les métiers et les poursuites d'études rattachés au diplôme, d'après ONISEP.
Métiers
- Job coach (conseiller ou conseillère en emploi accompagné)
- Éducateur spécialisé ou éducatrice spécialisée
Poursuite d'études
- Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale
- Certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale
- Diplôme d'État de médiateur familial
- Licence pro mention gestion des structures sanitaires et sociales
Exemple de lettre
Candidature à la formation DEES, pour un poste d’éducateur spécialisé en alternance
27 rue des Goubins
37260 Monts
tristan.gros@exemple.fr
Service ressources humaines
Tours, le 18 juillet 2026
Objet : candidature au poste d’éducateur spécialisé en alternance dans le cadre du DEES
Madame, Monsieur,
« On sent tout de suite quand quelqu’un écoute vraiment. » J’ai gardé cette phrase après un stage court dans un foyer de jeunes, au début du mois de juillet. J’y aidais à préparer le goûter, à ranger la salle commune et à relayer une consigne simple quand un groupe s’échauffait. J’ai compris que le travail éducatif se joue souvent dans ces moments ordinaires, où l’on observe, où l’on parle peu, mais où chaque mot compte. C’est ce qui m’a donné envie de préparer le DEES, pour apprendre à accompagner avec méthode et à tenir ma place auprès de personnes qui ont besoin d’un cadre clair.
Lors d’un atelier sportif en centre de loisirs, j’ai vu qu’un jeune refusait d’entrer dans l’activité puis s’est approché quand je lui ai laissé le temps de regarder. J’ai repris l’échange avec lui sans insister, en m’appuyant sur ce qu’il acceptait déjà de faire. Cette expérience m’a fait toucher du doigt l’autodétermination et la relation éducative. Je sais aussi tenir un cadre simple, prévenir un adulte référent et rester calme quand la tension monte, ce qui rejoint le bloc Conduire un accompagnement éducatif spécialisé et celui qui demande de s’inscrire dans un contexte professionnel du travail social.
Je souhaite apprendre chez vous à suivre un projet personnalisé, à participer aux réunions, à préparer des transmissions et à mieux articuler mon action avec les autres professionnels. L’Association Clair Matin m’intéresse parce qu’elle me placerait au plus près du terrain, auprès d’un public accompagné sur la durée. Je voudrais ensuite exercer comme éducateur spécialisé, dans une équipe qui travaille avec précision et continuité.
Dans l’attente de vous rencontrer, je reste disponible pour tout entretien. Je vous prie d’agréer l’expression de mes salutations distinguées.
GROS Tristan
Pourquoi cette lettre fonctionne
Le commentaire paragraphe par paragraphe.
Une phrase entendue, pas un slogan La phrase d’ouverture donne tout de suite une situation vécue. Comme elle vient d’un échange réel, elle évite l’effet de formule générale du type « je suis à l’écoute », qui ne prouve rien. Le lecteur voit déjà une posture professionnelle, pas un compliment sur soi.
Une scène ordinaire qui parle du métier Le foyer de jeunes, le goûter, la salle commune et la consigne relayée suffisent à faire comprendre le terrain. Tu ne racontes pas un exploit, tu montres un contexte où l’accompagnement se joue dans des gestes simples. C’est plus crédible qu’une phrase comme « ce métier me passionne ».
L’autodétermination apparaît dans un geste Au lieu d’écrire que tu as un bon sens relationnel, tu décris le moment où tu laisses le jeune entrer à son rythme. Cette précision donne une prise au recruteur, qui peut ensuite te questionner sur ta manière de respecter la personne accompagnée. C’est exactement ce que demande le DEES.
Le cadre professionnel est nommé Parler de prévenir un adulte référent, de tenir un cadre simple et de rester calme montre que tu connais déjà la logique d’équipe. Dans le travail social, la lettre doit rassurer sur la place que tu prends dans l’institution. Dire cela vaut mieux que répéter « rigueur et sérieux ».
Le projet chez l’employeur est concret Le troisième paragraphe nomme des tâches réelles : projet personnalisé, réunions, transmissions. Ce choix permet au recruteur de voir ce que tu veux pratiquer pendant l’alternance et ce que tu n’as pas encore totalement acquis. Une demande vague comme « développer mes compétences » serait beaucoup moins utile.
Les erreurs les plus fréquentes en DEES
Ce qui revient le plus souvent dans les lettres de cette filière.
- Parler comme à une école Le chef de service éducatif ne lit pas une candidature pour juger ton parcours scolaire. Si tu racontes tes notes, ton orientation ou tes options, tu rates la question du poste et du public accompagné. Dans le DEES, il attend d’abord une lecture professionnelle de la situation.
- Rester dans le flou relationnel Dire que tu aimes aider ou que tu es à l’aise avec les gens ne suffit pas dans l’éducation spécialisée. Il faut montrer une situation précise, sinon on ne sait pas si tu parles d’écoute, de cadre, d’observation ou de partenariat. Ici, le terrain attend du concret.
- Oublier le travail d’équipe Dans ce secteur, tu n’agis presque jamais seul. Si ta lettre ne montre ni transmission, ni échange avec un collègue, ni lien avec un autre professionnel, elle donne l’impression que tu n’as pas compris le fonctionnement d’une structure. Cela compte autant que le contact direct avec le public.
- Parler à la place des personnes accompagnées Une lettre trop sûre d’elle peut donner l’impression que tu sais déjà ce qu’il faut faire pour les autres. Or le recruteur attend une posture qui laisse une place au choix, au rythme et à la parole de la personne. Dans le DEES, cette nuance est centrale.
- Écrire comme si tout se réglait avec de bonnes intentions Le travail social ne supporte pas les promesses vagues ni les formules creuses. Évite les phrases qui ressemblent à « je veux apporter ma valeur » ou « je suis très motivé » : elles disent peu sur un accompagnement réel. Mieux vaut nommer une réunion, une observation ou un projet personnalisé.
Cet exemple ne parle pas de toi
La lettre ci-dessus a été écrite pour un personnage inventé. Elle te montre la structure et le ton, mais un recruteur repère immédiatement un modèle recopié. Ce qui fonctionne, c'est ton expérience à toi, calée sur l'annonce que tu vises.
Avec candid, tu colles l'annonce, tu donnes tes infos, et tu récupères un CV et une lettre au format PDF. Dix minutes, pas une page blanche.
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Questions fréquentes
Je peux parler de mes stages pour le DEES en alternance ?
Oui, à condition de raconter ce que tu y as vraiment fait. Une observation, un échange avec un jeune, une aide pendant une activité ou une transmission à un adulte référent valent mieux qu’un résumé général. Le recruteur veut voir ta posture, pas une liste de lieux.
Qu’est-ce qu’on attend d’une lettre pour un poste d’éducateur spécialisé ?
On attend surtout une situation d’accompagnement bien décrite et une compréhension du cadre. Il faut montrer que tu sais travailler avec d’autres professionnels et que tu respectes la place de la personne accompagnée. Le vocabulaire doit rester précis et mesuré.
Est-ce que je dois citer le diplôme d’État d’éducateur spécialisé ou seulement DEES ?
Tu peux écrire les deux, surtout au premier passage. Le sigle DEES reste utile si l’employeur connaît déjà la formation, mais le nom complet rassure et évite toute ambiguïté. Dans cette page, les deux formes sont employées.
Quelle poursuite d’études peut apparaître après le DEES ?
La formation peut mener vers un certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale, un certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale, un diplôme d’État de médiateur familial ou une licence pro mention gestion des structures sanitaires et sociales. Tu n’as pas besoin de les citer dans la lettre, sauf si cela sert vraiment ton projet. Pour un employeur, le plus important reste ce que tu veux apprendre dans son service.